Иностранные студенты обогащают классы, стимулируют усилия по разнообразию

Там, где Оскар Квон родом из Южной Кореи, средняя школа начинается в 9 утра, вскоре после того, как ученики прибывают пешком или на городском автобусе.

Школьный день официально заканчивается в 3:9, но большинство учеников остаются до 30:XNUMX, чтобы выполнять математические упражнения или изучать другие предметы, чтобы получить дополнительные баллы. Рис, суп и гарнир из капусты кимчи помогают им справиться с задачей.

Однако вместо того, чтобы следовать этому распорядку, Квон в 16 лет решил поступить в Рочестерский институт Аквинского. Сейчас ему 18 лет, и он собирается получить высшее образование в следующем году. Он надеется остаться в Соединенных Штатах, чтобы поступить в колледж и продолжить карьеру спортивного менеджера.

По его словам, поездка за границу для получения высшего образования окупилась во многих отношениях.

«Когда я учился в корейской школе, у меня не было времени заниматься спортом и тем, чем я действительно хотел заниматься», — говорит Квон, который играет на первой базе университетской бейсбольной команды и живет в принимающей семье в Греции.

Частные школы в районе Рочестера привлекают таких иностранных студентов, как он, либо посредством партнерства с кадровыми агентствами, либо из уст в уста. Представители школы говорят, что присутствие учеников согласуется с усилиями их учебных заведений по обеспечению разнообразия и обогащает впечатления от занятий в классе.

Меры национальной безопасности, принятые после террористических атак 2001 года, дали частным школам явное преимущество перед государственными учреждениями в привлечении иностранных студентов. Имея тип неиммиграционной или студенческой визы, известный как F-1, учащиеся средних школ могут поступать в частные школы. школы, остаться на срок более одного года, закончить обучение и начать обучение в университете без необходимости менять статус визы или возвращаться домой.

Учащиеся с визой F-1, посещающие государственные школы, могут оставаться в них только один год и должны оплатить несубсидируемую стоимость своего образования на душу населения. Однако иностранные студенты в местных частных школах обычно платят полную стоимость обучения и редко получают финансовую помощь.

Студенты по обмену, хотя и реже присутствуют в районе Рочестера, обычно имеют тип неиммиграционной визы, известный как J-1, и должны вернуться домой в течение 30-дневного льготного периода после окончания учебного года. Им не разрешается получать диплом принимающей школы, независимо от количества набранных ими кредитов.

В школе Харли, занявшей четвертое место по общему количеству учащихся в последнем списке частных школ, составленном Rochester Business Journal, в настоящее время обучаются 17 иностранных студентов и один студент по обмену. Страны, из которых они родом, включают Францию, Испанию и Германию. Каждый год Харли стремится к тому, чтобы иностранные студенты составляли 2 процента от общего числа студентов, говорит Ивон Фуази, директор приемной комиссии. Большинство студентов узнают о школе через семью или друзей, связанных с местными колледжами или университетами.

По словам Фуази, ориентация Харли на иностранных студентов помогает преодолеть первоначальные культурные различия. Затем некоторая адаптация происходит естественным образом благодаря проектному и командному обучению, добавляет она.

«Таким образом, возможность находиться в классе с заинтересованными учениками, в очень динамичной академической обстановке, которая очень вербальна и предполагает участие наших студентов, является для них прекрасным опытом погружения», — говорит Фуази.

Присутствие учащихся в школе имеет далеко идущие последствия.

«Многие из наших принимающих семей — родители Harley, которые понимают культуру частной школы, и это дает (учащимся) опыт изучения американской культуры и понимания того, что значит быть частью сообщества», — говорит Фуази. «Поэтому этот опыт очень ценен.

«И наоборот, наши ученики очень ценят возможность узнать о другой культуре и активно учиться вместе со студентами, которых учили совсем по-другому». Заняла первое место в списке частных школ Rochester Business Journal. В средней школе иезуитов Маккуэйда в настоящее время обучаются семь иностранных студентов и один студент по обмену. Большинство иностранных студентов приезжают из Азии и узнают о Маккуэйде из уст в уста, учитывая, что школа не работает с агентством по набору иностранных студентов.

Несмотря на принадлежность к иезуитам, большинство иностранных студентов школы не исповедуют католицизм, говорит Джозеф Фини, декан приемной комиссии Маккуэйда.

«Они здесь, чтобы познакомиться с западной культурой в сложной академической среде», — говорит Фини.

Иностранные студенты не обязательно посещали частные школы до приезда в Соединенные Штаты, но все они посещали школы с сильными программами английского языка.

«Я думаю, что наши студенты высоко ценят культуру иностранных студентов, и наши студенты помогают иностранным студентам (ассимилироваться) с нашей культурой здесь, в Маккуэйде, а также с культурой здесь, в Соединенных Штатах», - говорит Фини.

Многие иностранные студенты, окончившие Маккуэйд, поступили в колледжи в Соединенных Штатах, а некоторые продолжили свое высшее образование в районе Рочестера. В Аквинском наблюдается приток иностранных студентов: количество студентов увеличилось с четырех несколько лет назад до 26 в этом году. Двадцать три человека поступили в университет, трое — студенты по обмену, большинство из них — из Китая и Южной Кореи.

Аквинский, который занимает второе место в списке частных школ Rochester Business Journal, предпочитает обращаться к родителям школы с просьбой принять учеников, говорит Джозеф Кнапп, директор по приему и связям с общественностью.

«Идеальная ситуация для этих детей – оставаться в семьях Аквинского… просто потому, что мы хотим, чтобы дети участвовали в различных мероприятиях и были постоянными студентами, даже если они являются обычными студентами за тысячи миль от дома», – говорит он.

Благодаря своим отношениям с CCI Greenheart и другими агентствами, Aquinas обычно получает 40 страниц информации о каждом потенциальном иностранном студенте, а затем организует с каждым собеседование по Skype.

Чтобы программа продолжалась, Аквинский недавно нанял международного студенческого координатора.

«Это будет еще одна система поддержки для детей, потому что… они находятся далеко от дома», — говорит Кнапп. Квон говорит, что ни на что не променял бы свой опыт иностранного студента.

Чтобы получить дополнительные новости и обновления, помощь с визовыми потребностями или бесплатную оценку вашего профиля для иммиграционной или рабочей визы, просто посетите www.y-axis.com