Иностранцев на престижных университетских курсах больше, чем норвежцев

[Подпись ID = "attachment_1048" выровняйте = "alignnone" ширина = "1000"] Стол-большой[/caption]

Новое исследование показывает, что почти четверть молодых людей ненорвежского происхождения выбрали высокооплачиваемые курсы по сравнению со всего лишь 10% норвежцев.

Возможность мотивирует

«В целом, молодежь с незападным иммигрантским прошлым, как в первом, так и во втором поколении, оказывается более амбициозной, чем этнические норвежские студенты: они с большей вероятностью перейдут напрямую из старшей средней школы в высшее образование, чем их этнические норвежские коллеги. и они чаще поступают на престижные образовательные программы», — говорит автор Лив Энн Сторен.

Престижные профессии, которые г-жа Сторен определила как право, бизнес и экономика, входят в тройку самых высокооплачиваемых секторов Норвегии. Вдобавок к недавним опасениям по поводу провала иммиграционной политики, доклад дополняет дискуссию об иммигрантском населении Норвегии.

«Родители студентов-иммигрантов, многие из которых не имели возможности получить высшее образование (а зачастую и среднее образование) на родине, похоже, поощряют своих детей в полной мере использовать возможности, предоставляемые бесплатным образованием в Норвегии. «, — заключил исследователь. Норвежское университетское образование является бесплатным, и студенты также имеют доступ к кредитам, поддерживаемым государством, во время учебы.

Исследование показало, что из почти 24,000 2002 студентов, зачисленных на получение степени в 2003 и 1,369 годах, 14 были иммигрантами в первом и втором поколении. Из этого числа 23% иммигрантов первого поколения (определяемых как незападные мигранты в Норвегию) были зачислены на престижные курсы, в то время как XNUMX% иммигрантов второго поколения (дети, рожденные в Норвегии от иммигрантов первого поколения) сделали то же самое. .

«Менее уверенно»

Г-жа Сторен наблюдала за учениками в 1999 и 2000 годах, когда они поступали в последние два года средней школы. Контролируя такие переменные, как уровень образования родителей, она обнаружила, что в семьях иммигрантов, как правило, меньше родителей, окончивших университет. Однако пропорционально больше детей из этих семей учатся в университетах, чем норвежских детей.

Лишь 10% норвежцев в группе обучавшихся, поступивших в университет, поступили на известные курсы, хотя это составляло 2,297 студентов; больше, чем вся когорта иммигрантов. Интересно, что студенты из иммигрантского происхождения также с большей вероятностью выбирали научную или инженерную степень.

Она также обнаружила, что подготовка учителей «не является предпочтительным курсом» среди студентов из семей иммигрантов. Она подчеркнула важность наличия мультикультурных учителей «в школах, которые становятся все более мультикультурными с точки зрения учащихся». Этот вывод приходит на фоне того, что все больше и больше норвежцев начинают беспокоиться о том, что они считают расширяющимся культурным разрывом.

Студентки как норвежского, так и иностранного происхождения опережали своих сверстников-мужчин в выборе престижных предметов, и эта тенденция аналогична тенденции в других западных странах, таких как Германия и Великобритания.

Комментируя исследование, норвежская студентка Ингвильд Ветрхус сказала: «Я думаю, что обучение в другой стране, где говорят на другом языке, может заставить человека чувствовать себя менее уверенно в достижении хороших результатов, поэтому он будет больше стараться добиться успеха. Поэтому я полагаю, что иностранные студенты могут быть более мотивированными, но не обязательно более амбициозными».

«Многие иностранные студенты чувствуют, что им нужно многое доказать, и я думаю, что так происходит в большинстве стран, не только в Норвегии», - заключает она.

Чтобы получить дополнительные новости и обновления, помощь с визовыми потребностями или бесплатную оценку вашего профиля для иммиграционной или рабочей визы, просто посетите www.y-axis.com